PROBLEMATIZACIÓN/DIAGNÓSTICO
Una
preocupación permanente de la escuela como el estamento educador de los
miembros de una sociedad es la formación integral de los estudiantes. Sin
embargo, en las prácticas cotidianas de las instituciones esta preocupación es
cada vez mayor; muchos rituales se han perpetuado en los espacios de cada
escuela e impiden el desarrollo paralelo de las competencias cognitivas y las ciudadanas.
Desarrollarlas implica un cambio total, urgente y necesario.
La
educación debe y puede impactar positivamente en la vida de los estudiantes,
las familias, el contexto y la sociedad. Entonces, ¿qué estrategias desarrollar
para formar competencias ciudadanas? es la pregunta frecuente que se formulan
los maestros al ver actitudes apáticas, la manera de relacionarse y de resolver
los conflictos. Los padres, por su parte, en su amoroso afán de educar a los
hijos buscan instituciones con gran cantidad de normas, de relaciones
autoritarias, mientras los estudiantes, heterónomamente, actúan de acuerdo al
perfil de cada adulto, esperando que se apliquen los códigos del manual de
convivencia.
FORMULACIÓN
DE LA PREGUNTA
¿Qué elementos o condiciones
se requieren para desarrollar competencias ciudadanas en los estudiantes?
OBJETIVOS
General
v
Promover el pleno, sano, adecuado e integral
desarrollo de cada estudiante dentro de espacios acordes a la dignidad humana y
a las necesidades del cambio social
Específicos
v Fortalecer la confianza y las relaciones horizontales
v Fomentar el pensamiento crítico como fundamento de una
autodisciplina
v Incorporar en las acciones cotidianas, prácticas de
autoevaluación como estrategia de mejoramiento personal y colectivo
v Crear escenarios pedagógicos que conlleven al
mejoramiento de la calidad educativa
TEMATIZACIÓN:
REFERENTE CONCEPTUAL
“Aprendizaje
social y productivo” es un proyecto de innovación pedagógica que busca desde el quehacer
docente, generar espacios creativos y tecnológicos, permitiendo el desarrollo
de competencias comunicativas, centradas en la capacidad de atribuir sentido a
cada acto representativo del estudiante como persona. Las competencias implican
la responsabilidad de contribuir a la formación de personas que sean capaces de
interactuar en la sociedad actual, haciendo uso público de la palabra, de poder
escuchar, de comprender diferentes formatos discursivos y de saber cómo hacerse
escuchar en las más diversas situaciones. Esto será más fácil con ayuda de las
TIC, pues a partir del uso adecuada de éstas, de los diferentes recursos
digitales con fines educativos y del internet, se pueden mejorar cada proceso
con los estudiantes, motivándolos y llevándolos a crear nuevas y mejores
visiones de mundo.
METODOLOGÍA
El enfoque pedagógico del PEI es Aprendizaje Productivo,
que responde a las necesidades y expectativas de la comunidad educativa y
propone los escenarios pedagógicos como estrategia para abordar temáticas del
contexto. Hoy, nuestro proyecto se constituye en una propuesta válida para la
formación de seres humanos con un perfil basado en las competencias que debe
evidenciar cualquier ciudadano.
El pensamiento productivo recurre a nuestra experiencia
en su estado más puro y la convierte en un recurso que se puede optimizar y
replicar. Es muy útil cuando afrontamos problemas similares a los que tuvimos
en el pasado y que no requieren de soluciones diferentes. Además, las
experiencias pasadas nos ayudan a mejorar y perfeccionar nuestras soluciones
anteriores en un proceso de aprendizaje que nos hace más capaces y expertos.
APLICACIÓN:
ARTICULACIÓN TIC
Hablar de aprendizaje social y productivo es el
equivalente a nuevas prácticas educativas que tengan en cuenta, dentro de los
diversos procesos, el de formar a los estudiantes en diferentes competencias
que hagan frente a la realidad del país, a las múltiples necesidades de la
sociedad y a la urgencia de garantizar calidad de vida de cada ser. Ello
implica, en nuestra era, estar a la vanguardia de los avances y si se habla
específicamente de la escuela, hacemos referencia al uso y apropiación de las
herramientas tecnológicas y digitales.
Ahora bien, teniendo en cuenta que el pensamiento productivo es el mayor aliado de la
creatividad, es contundente la necesidad de incorporar las avances
tecnológicos y los recursos educativos digitales a la práctica educativa como
herramientas que fomentan el interés de los estudiantes, propician mecanismos
de interacción entre toda la comunidad educativa y conllevan a aprendizajes
significativos
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
vhttp://www.eduteka.org/proyectos.php/2/12877http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/11152
v
https://www.edmodo.com
v
https://www.mineducacion.gov.co